10.3969/j.issn.1002-3275.2005.01.018
借助题组开展反思教学
@@ 最近,在南宁市优秀青年教师课堂展示活动中,笔者上了一节公开课.之所以选<逻辑联结词>(第二课时)作为上课内容,一是因为学生在概念形成过程中,容易暴露其思维过程,利于在课堂上进行师生、生生之间的交流,从而进行对话与反思教学;二是因为自己是第一次上这种富有一定挑战性的内容,容易引起大家的争鸣.而用题组教学的方式是改善探究与对话式教学中教师对课堂调控效果所进行的一种尝试.
教师课堂、概念形成过程、逻辑联结词、对话式教学、展示活动、优秀青年、学的方式、思维过程、反思教学、调控效果、南宁市、课堂上、公开课、学生、交流
B84;G4
2007-04-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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