10.3969/j.issn.1002-3275.2005.01.009
新课改与教师教育教学行为的转变
@@ 某节高中政治课,教师根据教学大钢和教科书的要求,认真地讲授了"我国社会主义制度优越性".课后,一群学生问:"老师,社会主义的优越性在我们现实生活中好像没有什么体现.因为社会主义国家普遍落后于资本主义国家,虽然从理论上说社会主义具有优越性,资本主义国家的工人还受着剥削,但是,其劳动所得还是远远高于我国.这个问题应该怎么看?"学生们的发问使老师陷入了困境.这时教师不但没有肯定学生的积极思维,引导学生以全面的、发展的眼光看问题,反而以学生有"不爱国"、"崇洋媚外"等思想予以批评,草率地平息了学生的反问.
新课改、教师教育、教学行为、社会主义、资本主义国家、引导学生、制度优越性、高中政治课、劳动所得、教学大钢、积极思维、教科书、思想、批评、理论、困境、讲授、工人、崇洋、爱国
G63;G42
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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