10.3969/j.issn.1002-3275.2004.12.005
新课程呼唤教师新的课程观
@@ 在课程改革与教学改革的关系中,课程是矛盾的主要方面,课程观是主导因素.课程观决定教学观,并因此决定教学改革的深度、广度.转变教师的课程观念,使教师接受新的课程的教育理念是实现课程改革的一个重要保证.
新课程、教师、课程观念、课程改革、教学改革、矛盾的主要方面、主导因素、教育理念、教学观、转变
G64;G42
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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