10.3969/j.issn.1002-3275.2004.11.016
营造美术教学多样性的生态优势
@@ 长期以来,我国义务教育阶段的美术教育单纯以学科知识体系构建课程框架,以画种为依据划分学习领域,在教学过程中过于关注专业知识和技能,强调学科本位,课程的多样性严重不足,大大影响了美术教育功能的充分发挥,制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的发展.因此,全日制义务教育《美术课程标准》以一种生态智慧和生态精神,倡导通过课程改革,促使美术教学从单一走向多样.
美术教学、教学多样性、生态优势
G712;G633.955;F327
2007-04-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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