10.3969/j.issn.1002-3275.2004.11.009
去"浮华"求"真淳"--对新课程实践中某些教学行为的反思
@@ 随着新课改的不断推进,人们的目光进一步聚焦教育的主阵地--课堂,各种各样的教学模式、学习方法纷纷出现,课堂教学异彩纷呈,高潮迭起,极具观赏性.似乎我们已经走进了新课堂,落实了新课标,似乎学生的素养得到了很大提高.但是,认真审视一下当前的课堂教学,我们感到:不少教师,对于新课程的认识缺乏全面的、深入的理解,重现象不重本质,重形式不重实质,用二元对立的、非此即彼的思维方式看待问题.有的甚至完全舍弃了传统教学中的优良方法,致使课堂教学出现虚假的繁荣,教学改革从一个极端走向另一个极端.面对课改中出现的"虚假"与"浮华","茫然"与"困惑",我们如何把握课改方向,如何处理好继承与创新的关系,如何引导教师实现教育理想与教育现实的衔接,使我们的课改去"浮华"求"真淳",沿着健康的轨道向前推进,笔者以为,很有必要对课改实践中的某些教学行为再次进行剖析,以引起大家的共同思考.
新课程实践、课堂教学、教育现实、继承与创新、异彩纷呈、学习方法、思维方式、课改实践、教育理想、教学行为、教学模式、教学改革、教师、二元对立、主阵地、新课堂、新课改、观赏性、重现、学生
G62;G40
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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