10.3969/j.issn.1002-3275.2004.10.017
浅谈中学生物课程教学对学生科学素养的培养
@@ 在我国的基础教育中,课堂教育依然是教学的主阵地,因此,优化课堂教学过程就成为培养科学素养的主渠道.在教学实践中,笔者对生物课堂教学如何加强学生科学素养的培养进行了一些初步的探索.下面以"鲫鱼的外形"一节教学为例,谈谈一些具体的做法和体会.
中学生物、课程教学、科学素养、优化课堂教学过程、生物课堂教学、具体的做法、培养、课堂教育、教学实践、基础教育、主阵地、主渠道、外形、鲫鱼
G63;G43
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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