10.3969/j.issn.1002-3275.2004.09.019
偏见,教育学生之"大忌"
@@ 教师对学生的最初认识往往是一个带有主观色彩较浓的认知过程,因而也就容易产生认知上的偏差,这就是我们平时所说的偏见.偏见--会从某种程度上影响着教师埘学生的准确理解和判断.
准确理解、主观色彩、学生、认知过程、教师、偏差、程度
H31;H05
2007-04-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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准确理解、主观色彩、学生、认知过程、教师、偏差、程度
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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