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10.3969/j.issn.1002-3275.2004.09.019

偏见,教育学生之"大忌"

引用
@@ 教师对学生的最初认识往往是一个带有主观色彩较浓的认知过程,因而也就容易产生认知上的偏差,这就是我们平时所说的偏见.偏见--会从某种程度上影响着教师埘学生的准确理解和判断.

准确理解、主观色彩、学生、认知过程、教师、偏差、程度

H31;H05

2007-04-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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基础教育研究

1002-3275

45-1094/G4

2004,(9)

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