10.3969/j.issn.1002-3275.2004.08.016
语文课堂呼唤生活的回归
@@ 传统的课堂教学是一种局限于颈部以上的只有知识存在而无人存在的活动,而我们想建构一种接通学生情感生活领域、充满儿童情趣的生活化课堂.在这种课堂上,师生是交流者、合作者,教师以积极的情感和自我体验感染学生,鼓励学生自由表达自己的观点和情感,给他无拘无束创造探究的天地,给他们以家的亲切感与归属感;课堂成为学生生活的一部分,学生在生活中更好地学习,在学习中更好地生活.因此语文课堂呼唤生活的回归.
语文课堂、学生生活、学生情感、自由表达、自我体验、知识存在、学习、生活领域、课堂教学、活化课堂、儿童情趣、亲切感、课堂上、合作者、归属感、颈部、教师、交流、建构、活动
G42;G63
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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