10.3969/j.issn.1002-3275.2004.08.012
整合性"学科作文"--"研究性写作"教学的新资源
@@ 一、"数学作文"的启示
"数学作文"是在新课程理念指导下的数学教学及作业的改革.学生在作文过程当中,对所学的数学基础知识进行整理,使之上升为更加理性的知识系统,从而强化了基础知识的内储与外化,对数学"双基"起到加深和拓展的作用.显然,这是一种新的教学模式,是数学双基教育的延伸.它可以成为学生创造性思维的"蓝天",同时是一种新颖的作业形式.学生在学习数学的过程中,往往已经潜移默化地形成了自己的数学观,同时萌动着创新的欲望,他们常常不满足于有现成答案的习题和考题,希望有一种自由发挥、大胆想像、显示自己数学能力的机会,"数学作文"正好为他们提供了这样的机会.
整合性、学科、数学作文、写作、数学教学、基础知识、学生创造性思维、作业形式、知识系统、学习数学、数学双基、数学能力、课程理念、教学模式、数学观、自由、整理、显示、蓝天、考题
G63;G62
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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