10.3969/j.issn.1002-3275.2004.07.014
在探究错误中培养学生的自主学习能力
@@ (一)前言
初中英语教师在日常教学中必须重视对学生"写"的训练.在写作教学中,许多教师勤改勤批,把本子中的错误,诸如语句不连贯、误用标点、拼写不正确等一一用红笔指出并改正,又花不少时间讲评,而收到的效果却不甚理想.学生往往对教师的修改及评语搁置一边,其中一些错误还会一而再、再而三地出现在以后的作文中.那么,是否有办法改善写作教与学中存在的问题呢?笔者认为是有的,那就是教师要正确认识和对待学生的错误,让学生参与纠错,师生协力处理好这一问题.
培养学生、自主、学习能力、初中英语教师、写作教学、日常教学、教与学、不连贯、作文、训练、评语、拼写、理想、纠错、处理、标点
G63;R17
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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