10.3969/j.issn.1002-3275.2004.07.013
圆锥曲线与信息技术的整合教学设计
@@ 数学是一门基础性很强的科学,它与人们的生产和生活实际密切相关,通过现代信息技术,能使学生更容易理解日常生活和自然界中的相关物质都能用数学建立模型,从而掌握相应的数学知识.现代信息技术使数学的教学过程和学生的学习过程具有更强的教育性、灵活性和直观性.利用计算机处理图形的高超能力,可以变抽象为具体,变静态为动态;将微观过程进行宏观模拟,把宏大场景作缩微处理;使瞬变为定格分析,化枯燥为生动.在数学课堂教学中,可以把信息技术作为演示工作,即计算机辅助教学,它打破了传统的、以教师为中心的"讲授式"教学模式,较适用于现代的"启发式"教学潮流.下面以《椭圆及其标准方程》一课与信息技术整合的教学设计为例,说明利用计算机灵活强大的交互性,任意组合、安排课堂教学,设计出更合理、更科学的课堂教学过程,使教师和学生形成一个有机的组合,共同进入教与学的自觉状态和最佳状态,增强了课堂教学的活力,优化了课堂教学过程.
圆锥曲线、代信息技术、技术整合、教学设计、课堂教学过程、数学知识、用计算机处理、以教师为中心、学生、机辅助教学、最佳状态、任意组合、学习过程、相关物质、微观过程、生活实际、科学、教学模式、建立模型、宏观模拟
G2 ;G42
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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