10.3969/j.issn.1002-3275.2004.07.007
数学定理探究性教学的实践与思考
@@ 数学的定理是数学的重要内容.如何上好定理课一直是数学教师研究、探讨的热点问题.在中学数学教材中常用"先给结论,后加以证明"这一传统模式编写教材,侧重于让学生接受,而忽视了让学生去发现.新的数学教学理念强调教师用新的数学教学理念指导学生进行学习,着重培养学生发现问题的能力和探索精神.这样的数学更符合时代的要求,更有利于学生个体学习的参与,更能发展学生的内在潜能.
数学定理、探究性、教学理念、指导学生、发现问题的能力、时代的要求、个体学习、探索精神、数学教材、热点问题、培养学生、内在潜能、教师研究、传统模式、编写教材、中学、证明
O12;G71
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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