10.3969/j.issn.1002-3275.2004.06.009
优质课评比的误区
@@ 优质课评比是课堂教学评价的一种常用模式,是根据教育目的和教学评价标准,对一节课中教与学的活动和效果进行价值上的判断,其目的是激励教师提高教育教学能力,帮助教师成长.
优质课、评比、课堂教学评价、教育教学能力、评价标准、教育目的、教师成长、激励教师、教与学、模式、价值、活动
G42;G64
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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10.3969/j.issn.1002-3275.2004.06.009
优质课、评比、课堂教学评价、教育教学能力、评价标准、教育目的、教师成长、激励教师、教与学、模式、价值、活动
G42;G64
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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