10.3969/j.issn.1002-3275.2004.05.003
民族精神主题教育模式初探
@@ 中学生民族精神的养成,是一个由他律到自律、由内化到外化、知情意行相统一的辩证过程.从这一观点出发,结合长期的教育实践,我校初步形成了”学、议、行、引、查、评”六字培育和弘扬民族精神主题教育模式.这个模式以教育认知为前提,以典型榜样和环境氛围为导向,以实践、活动为载体,以民族精神的养成为出发点和归宿.学、议、行、引、查、评六个环节紧紧相扣,层层递进,相互联系,既是学生美德内化的环节又是学生美德外化的过程,既适应学生群体的教育又能促进学生个体的内化.这种模式具有自我教育功能,有利于发挥教育主体的积极性.我们的具体做法是:
民族精神、精神主题、教育模式、学生群体、内化、出发点和归宿、培育和弘扬、知情意行、养成、学生个体、相互联系、教育实践、美德、教育主体、教育认知、教育功能、环境氛围、辩证过程、中学生、载体
I20;C95
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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