10.3969/j.issn.1002-3275.2004.04.020
接受学习的新定位
@@ 随着新一轮课改的不断深入,课改理念也愈来愈深入人心.学生学习方式的变革作为新课程实施的重要方面,更是成为专家、学者以致教学一线教师津津乐道的话题.新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,于是忽然间,所见、所闻、所想、所说都是自主、合作、探究,而"接受学习"被批得一文不值,被师生所摒弃.笔者认为,这有矫枉过正、盲目追求形式上改革的嫌疑.难道接受学习应该退出学生的学习吗?回答是否定的,因为在学生学习方式中有接受学习存在的必要性和合理性.
接受学习、学生学习方式、学习方式的变革、新课程实施、新一轮课改、自主、一线教师、课改理念、合理性、专家、学者、教学、改革
G42;G63
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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