10.3969/j.issn.1002-3275.2004.01.018
情感化的学生管理
@@ 当前教育改革大力提倡素质教育,积极倡导以学生为本,密切关注学生的个性发展.在这种形势下,却有一些不和谐的因素潜滋暗长.有些学校的学生管理走到极端的地步,死管学生,管死学生,要求学生遵守班级制订的若干个"不"的"乡规民约".以军事化管理、封闭式管理为时髦,出校门须经班主任批准,校门卫登记,校园生活的范围是教室、宿舍和食堂.坐在教室内要毕恭毕敬,不能大声讲话,不可随便走动,等等.这种管理模式忽视学生的个性特点和需求,处于弱势地位的学生只能被动接受管理,无法进行自主教育,自我管理,并容易产生抵触情绪和逆反心理,甚而采取极端的行为进行抗争.这说明管得严不一定管得好.
情感化、以学生为本、军事化管理、自主教育、自我管理、学生管理、校园生活、校门、乡规民约、素质教育、弱势地位、潜滋暗长、逆反心理、教育改革、教室、管理模式、关注学生、个性特点、个性发展、抵触情绪
R59;F2
2007-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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