10.3969/j.issn.1002-3275.2003.12.014
新"课标"理念下的阅读教学
@@ 《语文课程标准》中提出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.随着学生阅读能力的发展,教师设计的问题必须给学生较大的思考感悟空间,必须引发学生情感的投入,能引发学生深层次的感悟、体验和探究.下面谈谈我在教学过程中的一些做法.
课标、理念、阅读教学、学生阅读能力、感悟、阅读实践、学生情感、体验、思想启迪、审美乐趣、情感熏陶、情感活动、课程标准、教学过程、教师、加深理解、个性化、语文、行为、思维
G63(中等教育)
2008-01-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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