10.3969/j.issn.1002-3275.2003.12.012
开放数学课堂拓展教学时空
@@ 《数学课程标准》指出:"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验."因此,数学教学应创设有利于学生发展的开放式教学情境,通过教学时空的拓展变换,为学生营造一种开放的学习空间,激发学生的学习活力,让学生在动手实践、自主探索、合作交流中学习数学.
数学课堂、学生发展、自主探索、数学教学、数学活动、合作交流、认知发展水平、知识与技能、学习积极性、理解和掌握、学习数学、学习空间、学习活力、数学思想、课程标准、经验基础、教学时空、教学情境、教学活动、教师应激
G63(中等教育)
2008-01-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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