10.3969/j.issn.1002-3275.2003.12.008
新"课程"背景下课堂提问评价的四个"W"
@@ 新课程教学强调在师生、生生对话与交流的基础上进行教学,强调以问题为中心展开教学,培养学生的思维能力、创造能力;重视学生的全面发展和个性发展;强调反思性教学和学生元认知能力发展.因此,新课程背景下的课堂提问评价应是一种发展性的评价,是一种面向全体、着眼于明天、侧重于发展、有利于改进的评价.其目的主要是能够促进全体学生获得全面和谐的发展,使教师的教学能力获得进一步的提高.基于新课程教学理念与课堂提问的整合,应建立科学的课堂提问评价观,通过对提问什么(what)、为什么提问(why)、提问谁(who)、怎么提问(how)的评价来实现课堂提问质量的最优化.
新课程教学理念、课堂提问、评价观、重视学生、以问题为中心、认知能力发展、新课程背景、和谐的发展、对话与交流、思维能力、全体学生、培养学生、面向全体、教学能力、个性发展、创造能力、最优化、反思性、发展性、质量
G63(中等教育)
2008-01-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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