10.3969/j.issn.1002-3275.2003.09.001
略论教师专业化发展的有利条件、不利条件及其对策
@@ 1966年,国际劳工组织、联合国教科文组织发表的联合建议《关于教员地位的建议》中明确写道:"教育工作应被视为专门职业(Profession).这种职业是一种要求教员具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务."
教师、专业化发展、不利条件、对策、联合国教科文组织、国际劳工组织、专业知识、专门职业、专门技能、教员、教育工作、业务、公共、地位
G63(中等教育)
2008-01-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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