10.3969/j.issn.1002-3275.2003.07.005
论多尔后现代课程观及当前我国课程实践的定位
@@ 一、引言
时下,后现代主义在当代中国引发的讨论波及了文学、史学、哲学、艺术、语言、文化、教育等各个领域.由于它以其另类的思维方式、全新的视角和犀利的话语对现存社会的种种不满进行了严厉的批判,在揭露所谓现代文明虚伪性的同时,对人类生存状态的迷茫提出了独特的诠释,致使人们对其倍感兴趣,亦步亦趋.
后现代课程观、课程实践、后现代主义、现代文明、思维方式、生存状态、当代中国、虚伪性、哲学、语言、艺术、兴趣、文学、文化、视角、史学、诠释、批判、迷茫、教育
G63(中等教育)
2007-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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