10.3969/j.issn.1002-3275.2003.04.017
初中数学实施个性化学习及案例研究
@@ 一、问题的提出
"让每个人的个性都得到充分自由的发展"是马克思主义理论的重要观点.随着基础教育课程改革全面启动,学生个性化的发展成为新课程的重要目标.每个学生都有其个别性,不同的认知特征,不同的兴趣爱好,不同的欲望要求,不同的价值取向,不同的创造潜能,铸成千差万别的每个独特的学生.对中学数学教学进行个性化学习的研究,是课程改革的重要课题.
初中、数学实施、学生个性化、学习、案例研究、基础教育课程改革、马克思主义理论、兴趣爱好、数学教学、认知特征、人的个性、价值取向、创造潜能、充分自由、新课程、中学、启动、目标、课题
G63(中等教育)
2007-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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