10.3969/j.issn.1002-3275.2003.04.009
新课程呼唤反思型教师
@@ "教师成为反思性实践者"和"教师成为研究者"是当前教师发展的两个基本趋势.20世纪80年代开始,从美国、英国等西方国家兴起了反思型教师教育思潮,反思型教师教育思潮认为教师应该既是实践者,又是自身教学行动的研究者.
新课程、反思型教师、教育思潮、教师成为研究者、实践者、教学行动、教师发展、基本趋势、反思性、英国、美国、国家
G63(中等教育)
2007-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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