10.3969/j.issn.1002-3275.2002.10.004
素质教育的突破口:寻找学生的机灵点——苏霍姆林斯基关于"机灵点"的经验及其启示
@@ 素质教育理论历经几年发展,其理论建设日益完善,取得了丰硕的成果;但也面临着一个从理论走向实践的新的挑战.笔者对素质教育本质内涵和具体实施两个层面进行分析,认为素质教育从理念到现实的真正转化,离不开"点的突破",而这个"点",也就是苏霍姆林斯基所说的"机灵点".
素质教育理论、学生、苏霍姆林斯基、走向实践、现实的真、理论建设、本质内涵、转化、理念、成果
G63(中等教育)
2007-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
9-10
