10.3969/j.issn.1002-3275.2002.06.015
学生的问题意识的培养
@@ 在开展研究性学习中,中小学教师感到困惑的是学生的问题意识不强,难以找到合适的研究课题,许多学校往往只能由教师提供题目让学生选择,这就在一定程度上降低了研究性学习的意义.可以说,科学研究是从问题开始的,即"学问"是从"问"开始的,所谓"学贵有疑","小疑则小进,大疑则大进",没有问题就没有研究的目标.对研究性学习来说,学生发现不了问题、缺乏问题意识就是最大的"问题".因此,如何培养学生的问题意识是开展研究性学习必须解决的难题.
学生选择、问题意识、究性学习、中小学教师、研究课题、培养学生、科学研究、学校、题目、目标、困惑、程度
G63(中等教育)
2007-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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