10.3969/j.issn.1002-3275.2002.06.012
新基础教育课程与教师角色转换
@@ 新基础教育课程已于2001年秋季在全国27个省市38个实验区开始试行,并将于2004年在全国全面实施.随着教育理论研究的深化和政策的推行,基础教育课程改革已日益受到人们的普遍关注和重视.作为教学活动基本构成要素之一的教师,在教学过程中所扮演的角色直接影响着教学活动的性质和人才培养的质量.新基础教育课程的实施,教师的角色将发生很大的变化:他已不再是传统课程体系下的知识传授者,而是学生全面发展的培养者、自主学习的促进者和教学研究者.
新基础教育课程、教学活动、基础教育课程改革、学习的促进者、学生全面发展、教育理论研究、基本构成要素、知识传授者、教学研究者、教师的角色、人才培养、课程体系、教学过程、实验区、自主、质量、政策、秋季
G63(中等教育)
2007-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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