10.3969/j.issn.1002-3275.2001.12.027
探索性学习与抽象思维能力的培养
@@ 课程改革要求学生的学习方式与教师角色转换,改变课程过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生探索精神、实践能力以及创新意识.倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流合作的能力.
探索性学习、培养学生、解决问题的能力、教师角色转换、知识、学习方式、探索精神、实践能力、乐于探究、课程、科学研究、科学探究、交流合作、改革要求、创新意识、主动参、倾向、经历、获取、方法
G63;G64
2007-12-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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