10.3969/j.issn.1002-3275.2001.05.027
小学数学应用题教学"四变"
@@ 小学生在学习应用题时,往往受题目中的叙述方式、问题情境和某些非本质因素的干扰而出现困难.在教学中加强"变形、变境、变式、变法"的训练,有利于学生加深对数量关系的理解,弄清数学知识的内在联系,对培养学生的综合能力大有裨益.
小学数学、培养学生、综合能力、叙述方式、问题情境、数学知识、数量关系、质因素、应用题、小学生、训练、学习、题目、教学、干扰、变形
X14;TM8
2008-01-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
44-45
