10.3969/j.issn.1002-3275.2001.03.010
研究型教学:当代课堂教学新理念——关于在小学高段实施研究型教学的构想
@@ 一、提出实施研究型教学的理由
实施素质教育是一项深刻的教育改革工程,而改革课堂教学模式是这项系统工程的核心问题之一.在班级授课制的条件下,课堂教学在教育活动中始终处于核心地位,课堂教学直接制约着教育目标的实现.因此,要培养出适应21世纪社会、政治、经济发展需要的人才,就必须探索适应培养目标需要的课堂教学模式.为此,我们设想,如果能在小学高段课堂教学中进行一种既注重学生主动探求知识,又使之与以往有助于学生加强"双基"的教学方式相结合的课堂教学模式,那么,教师的教学水平和学生的学习层次都将得到总体提升,课堂教学改革才可能有新的突破.
教学新理念、课堂教学模式、小学、高段、实施研究、学生、实施素质教育、课堂教学改革、主动探求、学习层次、系统工程、培养目标、经济发展、教育目标、教育活动、教育改革、教学水平、教学方式、制约、知识
G62(初等教育)
2008-01-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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