10.3969/j.issn.1002-3275.2001.02.027
打破常规走出课堂
@@ 复式班教学结构模式一般都是”交替式”,动静搭配.作为复式班的教师都知道复式教学的大忌是动与静相互之间的干扰.尤其是根据教学内容需要开展的小表演、小实验、操作、朗读等,其干扰特别大.调控不当,课堂上便会出现乱哄哄的现象,”动”、”静”双方都无法进行正常的学习.因此,作为一个复式班的教师,大家都在想方设法克服这种干扰,或者是避免、克服掉这种干扰.
复式班、干扰、教学内容、结构模式、教师、复式教学、小实验、课堂上、交替式、动与静、学习、朗读、调控、操作、表演
G62;G40
2008-01-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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