科学教育目标变迁的历史考察——以20世纪20—30年代课标与2001年课标比较分析为例
文章对20世纪20—30年代以及2001年的主要社会经济背景、科学技术发展、教育的发展进行了梳理与分析。在此基础上,对两个时期的科学课程目标({20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编自然·社会·常识·卫生卷》、《科学(3—6年级)课程标准实验稿》)进行比较分析,从而对两个时期科学教育目标的变迁进行历史的考察。
科学教育、教育目标、比较分析
G423.07(教学理论)
2012-12-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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