我国中小学教学改革30年历程回顾
改革开放30年来，我国中小学教学改革从理论到实践、从目标到内容、从决策到实施、从过程到方法都走过了一个日益深化、全面提升、不断发展的历史过程，为建构科学的教育体系积累了丰富的经验，发挥了不可替代的独特作用。本文通过全面系统地对30年来中小学教学改革历程进行梳理、总结、归纳、提炼，力图使纷繁复杂的教学改革脉络清晰明了，为我国今后的教学改革和发展提供思维方式和方法论的借鉴。
教学改革、素质教育、生命价值
G420(教学理论)
2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
75-80
