僭越与划界：还原一个真实的教育世界
面对学校教育与社会生活相隔离的状况，“生活世界”理论被教育研究者移植到教育领域，成为教育研究领域中一个流行的教育话语。然而仔细分析发现，“教育回归生活世界”不仅不是拯救教育危机的金钥匙，反而是一个值得反思的教育信条。面对现实中的教育危机，如何走出“教育回归生活世界”所编织的理论困境，是教育哲学研究的当务之急。教育研究者则需要认识到生活世界与教育世界相互僭越的现实，厘清生活世界中的教育与教育世界中的生活的边界，以防止二者之间的关系错位。改善学校时空中的教育生活，显现教育世界的真实图景，还原一个真实的教育世界，才是中国教育改革的关键性使命所在。
生活世界、教育世界、教育改革、僭越、划界
G40-02(教育学)
基金项目:中央高校基本科研业务费专项资金资助项目11SZYB02;2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目12YJC880028
2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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