论校长与教师专业发展的共同策略
校长与教师专业发展是学校专业发展的前提和保障。基于校长专业发展与教师专业发展的共性考量，文章力求提炼出两者最紧密相关的五大共性指标：理念、目标、角色、标准和阶段。在此基础上，根据五大共性指标进而提出有针对性的五项共同策略：学习激励、实践反思、梯度推进、评价导向和分层优化。
校长专业发展、教师专业发展、共同策略
G451(教师与学生)
2012-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
41-44,34
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校长专业发展、教师专业发展、共同策略
G451(教师与学生)
2012-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
41-44,34
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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