10.13690/j.cnki.hzyxb.issn.1672-2388.2020.02.01
高职院校受助生职业能力提升帮扶研究
高职院校受助生的职业能力提升不仅仅是其专门化的职业生存能力的提升,也包含其职业生长能力和职业生成能力的提升.调查发现:受主客观因素的影响,高职院校受助生的职业认知相对保守,职业行为选择存在误区,正负心理矛盾并存,践行职业梦想相对乏力.因此,高职院校应采取励志感恩教育、职业生涯规划、心理脱贫帮扶、就业创业帮带等多种措施,帮助受助生更好地提升职业能力.
高职院校、受助生、职业能力、精准帮扶
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G712;G715(职业技术教育)
本文系2017年度江苏省教育厅高校哲社思政专题项目“新形势下高校受助生职业价值观研究”2017SJBFDY477,2017年度江苏省高校辅导员工作研究会专项课题“互联网+时代下高校受助生职业价值观培育研究”17FYHYB028,2019年度南京铁道职业技术学院横向课题“互联网+时代下高校受助生职业价值观培育研究”XH2019001的研究成果之一
2020-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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