10.13690/j.cnki.hzyxb.issn.1672-2388.2019.03.16
混合教学模式对学习能力提升的效应研究——以高职院校健美操教学为例
为了提高高职院校健美操的教学质量,提升高职学生对健美操的学习兴趣和学习能力,本研究以湖州职业技术学院(以下简称湖州职院)为例,采用文献资料、教学实验、数理统计等方法,对健美操项目运用混合教学模式进行了为期16周的实验对比教学研究.结果显示:采用"自主、合作、探究"理念下的混合教学模式的实验班学生,在健美操的学习兴趣、自主学习能力、合作学习能力、探究学习能力这4个方面显著高于普通班(P＜0.05).这说明,混合教学模式在高职院校健美操教学中确实具有一定的优势.
高职、健美操、混合教学模式、提升效应
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G718.5;G712(职业技术教育)
2020-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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