10.3969/j.issn.1672-2388.2014.01.008
“湖笔文化”校本课程的开发与研究
在小学阶段开发湖笔文化校本课程，在创设适合学生的课程的同时，又能够保护与传承地域文化。采用文献研究法、问卷调查法和访谈法以及进行实地考察等方法，通过理论和实践两个层面深入分析湖笔文化开发研究现状和学生现实需求，开发研究适合湖州的湖笔文化校本课程，具体展开湖笔文化校本课程开发的理性构想。
湖笔文化、校本课程、小学阶段
G423(教学理论)
湖州师范学院2012年度大学生创新创业训练计划科研项目“‘湖笔文化’校本课程的开发研究25”。
2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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