10.3969/j.issn.1672-2388.2014.01.001
基于 cMOOC 的协同教学模式研究
大规模在线开放课程（MOOCs）作为社会知识网络联结的现实应用，是一场对传统教学模式进行的深刻革命。在教育全球化和信息化的宏观趋势下，以“互联共享”理念为指导的教育资源开放运动，预示着全球教育发展的新方向。面向知识时代，借助于信息技术，关联群体智慧是营造学习生态系统、实现学习向本源回归的重要途径。基于 cMOOC 的协同教学模式正是从关联主义学习观和协同论的内核出发，探索网络时代教学模式创新的一种尝试。对 cMOOC 教学模式的设计构想，本身也论证了正式学习、非正式学习、内隐学习相互融合的现实可能性。
cMOOC、协同教学模式、教育全球化和信息化
G720(成人教育、业余教育)
浙江省教育厅2013年度科研计划项目“开放大学创新教学模式实践研究基于技术支持的协同教学Y201329006”；全国教育信息技术研究“十二五”规划课题“网络环境下基于微内容的自组织学习模式研究136241411”；浙江省2014年度教育科学规划课题“开放大学多元文化发展路径选择，基于应用型地方高校建设的视角2014SCG189”。
2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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