10.3969/j.issn.1672-2388.2012.01.018
开放教育学生学习风格与英语教学策略研究
学习风格是影响学习者个体差异的重要因素之一,也是影响学习者学习效果的重要变量。对于英语教师和开放教育学生双方而言,研究学习风格都有着重要的现实意义。教师通过对开放教育学生学习风格的研究,分析了解他们学习风格的差异,选择匹配的教学策略,因材施教;开放教育学生也可以通过对自己学习风格的了解,选择匹配的学习策略,提高英语学习效率。
开放教育学生、学习风格、教学策略
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H319.3(英语)
浙江广播电视大学2011年度教改项目“开放教育学生学习风格与英语教学策略研究XKT-11J12”
2012-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
66-68,90
