10.3969/j.issn.1672-2388.2011.03.026
基于多元识读教学法的高职公共英语教与学
通过介绍多元识读（能力）与多元识读教学的理论框架、教与学模式以及特点,结合高职公共英语特点,从师生角色、课程设置、教材、教学方法、评价及教学理念等方面讨论了其对我国高职公共英语教与学的启示。
多元识读教、高职、英语教与学
9
G712(职业技术教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
89-91
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10.3969/j.issn.1672-2388.2011.03.026
多元识读教、高职、英语教与学
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G712(职业技术教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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