10.16821/j.cnki.hsjx.2018.03.026
蒙授护理本科生评判性思维能力调查及影响因素分析
目的 调查我校蒙授护理本科生的评判性思维能力并分析影响因素.方法 采用一般资料调查表和中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)对我校1～5年级290名全日制蒙授护理本科生进行横断面调查.结果 我校蒙授护理本科生的评判性思维能力总分为(270.54±25.98)分,表现为中等水平.其中5年级护理本科生得分最高,3年级护理本科生得分最低.7个维度中,求知欲得分最高,寻求真相得分最低.是否有写作习惯(OR=2.64)、是否喜欢护理专业(OR=8.57)、是否得过奖学金(OR=0.09)和课堂教学气氛(OR=0.41)为影响评判性思维能力的因素;写作习惯、对护理专业的喜爱为护理本科生具有正性评判性思维能力的促进因素.结论 学校、教师需要加强蒙授护理本科生评判性思维能力的培养,以便与现代社会需求接轨,为社会输入更多优秀的蒙医护理工作人员,更好的针对本民族的特点解决问题.
蒙授、评判性思维、护理教育
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R471(护理学)
2018-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
273-277
