10.3969/j.issn.1674-070X.2018.03.031
基于微信平台的中医诊断学翻转课堂设计与思考
随着信息技术与教育理念的不断融合,翻转课堂教学新模式应运而生.翻转课堂将传统的老师课堂讲解、完成知识传递与学生在课外复习、完成知识内化的教学流程颠倒,即变"先教后学"为"先学后教",实现了网络学习与课堂学习的有机整合.本文拟分析翻转课堂的内涵与特色,探讨中医诊断学教学引入翻转课堂的可行性,并提出基于微信平台的翻转课堂教学设计方案,以期提升学生学习中医诊断学的兴趣和自主学习能力,提升中医诊断学的教学质量,并为中医类相关课程的翻转课堂教学设计提供借鉴.
中医诊断学、翻转课堂、教学模式、微信平台
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R-4
湖南中医药大学中医诊断学国家重点学科开放基金项目2015ZYZD10;湖南中医药大学校级教改项目10220001002057
2018-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
361-363
