综合教学设计模式在神经外科护理实习教学中的应用
目的 将TBL联合CBL与CP教学模式相结合,探讨该教学方法在神经外科护理实习教学中的应用效果.方法 采用非平行对照方法,以2017年度在神经外科实习的100名实习生为对照组,实施以授课为基础的教学模式(LBL),以2018年度实习的100名实习生为试验组,采用TBL联合CBL与CP教学模式相结合的教学模式.比较2组护生出科考试成绩、评判性思维能力及护生对临床护理带教的满意度.结果 试验组护生考试成绩、评判性思维能力及对临床护理带教的满意度均高于对照组(P<0.05).结论 护理实习教学中采用TBL联合CBL与临床路径教学法相结合有利于提高护生考试成绩、评判性思维能力及对临床护理带教的满意度.
TBL联合CBL、临床路径、神经外科、思维能力、教学模式
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R473.74(护理学)
医学教育研究项目Wjlx2018062
2019-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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