10.3969/j.issn.1673-5110.2010.12.017
更新教学路径对教学质量的影响
目的 探讨打包式分组管理对教学质量的影响.方法 将学生随机分为2组,实验组将主管护师1名、护师3名、学生3名分成一组,对照组仍采用传统的一对一教学,2组按照教学计划对护生进行实习指导、考核、评价.结果 实验组学生理论、技能、护生的满意度评价与对照组有显著差异.结论 实行打包式分组管理有利于教学质量提高.
更新教学径路、打包、分组管理、分层次教学
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R47(护理学)
2010-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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