从说开去到说进去——谈中学语文教材中的”香菱学诗”
”香菱学诗”的片断入选中学语文教材后,对这一文本的多种解读,总显得不很到位.这种不到位,一方面是由于材料本身的片段性质,其生硬划出的边界,使得解读难以深入;另一方面,也是因为解读者自身的狭隘视野,使得解读流于机械.深入剖析”香菱学诗”,就需要把诗与人的关系置于一个广阔的社会背景中,置于人的复杂关系中,并通过把对小说内部的语境分析延伸至小说接受的外部语境,达到揭示意识形态迷雾的目的.
香菱、诗、片段、关系
G633.3(中等教育)
2011-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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