面向"卓越工程2.0"的工科专业基础课程多元协同教学模式研究
针对工科专业基础课程教学在全面支撑卓越工程人才培养方面面临的知识传授与价值引领融合不足、课程教学与产业发展存在脱节以及传统课堂教学信息化程度低、学生学习效率和效益难以保证等问题,以汇聚资源形成合力、多元协同共培共育为指导,构建了"思政铸魂、产学淬能、信息化增效"多元协同教学模式,开展了教学实践.结果表明,新教学模式受到了学生的广泛认可,在培养学生科学精神与专业素养、锻炼学生知识综合运用与实践能力以及帮助学生提高学习效率等方面具有明显效果.
卓越工程2.0、工科基础课程、多元协同、教学模式
G642.3(高等教育)
教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目;山东大学实验室建设与管理研究重大项目;山东省本科教学改革研究项目
2023-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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