工程教育专业认证背景下"大学物理"课程教学改革创新路径研究
工程教育专业认证以学生为中心,以产出为导向,要求建立质量持续改进机制,对高校"大学物理"课程教学提出了新要求,为"大学物理"课程的教学改革指明了新方向.新时代,高校应深入研究工程教育专业认证标准,坚持问题和成果导向,聚焦各专业毕业要求,对标培养目标,制定个性化教学目标,调整教学内容,完善教学模式,健全考核方式,实现"一院一策""一专业一方案"教学目标,积极构建符合工程教育专业认证标准的"大学物理"课程教学体系,不断提高工科专业人才培养质量.
工程教育专业认证、"大学物理"课程、教学改革
G642(高等教育)
黑龙江省高等教育教学改革项目;黑龙江大学第三批课程思政建设项目
2023-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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