融合教师工坊教学模式的人才培养效果提升研究与实践
文章在研究和探索高校课程思政教育新载体以及在工程教育专业认证背景下人才培养的创新方法等方面,提出了将教师工坊这种教学形式融入后课程教学环节,形成三段式人才培养模式.通过建立适合不同课程的多种教师工坊并开展育人工作,促进高校完成对学生价值塑造和能力培养的重要育人目标.课程经过教师工坊的融入和提升,教学过程完成由"知识传授"逐步向"能力训练、素质养成"的转换,尝试解决目前育人层面存在的问题.
教师工坊、人才培养、课程思政、工程认证
G642(高等教育)
河南省高等教育教学改革研究与实践项目;洛阳理工学院校级课程思政专项建设项目;洛阳理工学院教研项目
2023-10-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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