基于发展与联系的不确定性教学研究
教学中的不确定性是客观存在的,如何认识和运用教学的不确定性已经引起广大研究者和教师的关注.文章针对当前对教学中不确定性认识存在的问题,采用唯物辩证法中永恒发展和普遍联系的观点,分析不确定性的内涵.同时,从教学中教师、学生、知识和教学环境四个要素着手,建立了行稳致远和与时俱进的教师观、个性发展和兼容并包的学生观、客观与主观并存和更新迭代的知识观、具身与发展的教学环境观.
不确定性、教学、发展、联系
G640(高等教育)
湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目HNKC-SZ-2020-0091
2023-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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