"互联网+"背景下SPOC翻转课堂的设计与应用——以"园林植物栽培养护学"课程为例
"园林植物栽培养护学"采用SPOC(小规模限制性在线课程)翻转课堂,构建以学生为主体的线上线下混合式教学模式,通过整合课程信息资源,利用智慧教室和虚拟仿真技术改革实践教学方式,构成过程性评价的课程评价体系,取得了良好的教学效果,使学生获得扎实的专业技能,为学生的职业发展奠定坚实的基础.
"互联网+"、SPOC翻转课堂、"园林植物栽培养护学"课程
G640(高等教育)
东北林业大学教育教学研究项目DGYZD2022-06
2023-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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